童老师首先提到研究生的定位问题，即通过系统的学习和训练，把自己培养成具有独立研究能力的合格人才。无论从事何种职业，这种独立研究的能力都是必备的，因为它可以转换成具体的思路和方法。围绕“能力培养”的问题，童老师根据自己的亲身体验，从治学、为人、交往三个方面作了详细生动地演说。

     他认为治学为文的最高境界是“简、浅、显”，即简明扼要，深入浅出，用最简明的语言表达出最深刻的内涵。随后童老师提到读书兴趣的四种境界，依次是：窥见学问门道引起的兴趣、深入研究引起的兴趣，获得成果引起的兴趣和释放生命活力所感受到的幸福。做到读书的第四种境界，便是艺术化的人生。读书不仅要有兴趣，还要讲究方法，童老师建议同学们要根据自己的眼光、嗜欲，挑选有价值的书籍，切不可贪多贪快。

     此外，读书要与研究密切联系在一起，最重要的是过程。这个过程一般有三个步骤，从掌握资料到提出理论假设再到筛选资料，证明假设观点。通过这个不断重复的过程，才能逐步地提高自己的研究能力。

     关于为人处事的问题，童老师以自己为例，给出六个字：诚实、本色、恒心。在具体的交往中，他认为应该做到以下四个方面：讲礼貌、会说“对不起”；讲诚信，严于律己、宽以待人；讲原则，与别人平等对话；讲立场，不卑不亢。最后，童老师详细地回答了同学的提问，师生之间进行了良好的互动。